ANALYSIS OF ISLAMIC EDUCATION SUPERVISION APPROACH BASED ON ISLAMIC VALUES
Downloads
Supervision of Islamic education is an important component in improving the quality of education because it not only functions as a technical supervision mechanism, but also as a process of professional, moral, and spiritual development of teachers within the framework of Islamic values. This study aims to analyze various approaches to Islamic education supervision and formulate the most relevant approaches based on the integration of Islamic values. The research uses a literature study approach with data collection techniques through documentation of various relevant scientific literature sources, then analyzed using content analysis to find patterns, main themes, and conceptual tendencies of various supervision approaches. The results of the study show that Islamic education supervision includes directive, non-directive, collaborative, clinical, and Islamic values-based approaches, each of which has different characteristics and uses according to the context of teachers and institutions. However, a collaborative approach based on Islamic values has proven to be the most relevant because it is able to integrate professionalism, active participation, and spirituality in an integrated manner. The values of trust, ihsan, deliberation, rahmah, and tawadhu strengthen the effectiveness of supervision and form a religious and productive academic culture. Thus, effective Islamic education supervision needs to be designed in a contextual, collaborative, and rooted in Islamic values in order to be able to improve the quality of education in a sustainable manner
Abdullah, H. W. (2025). Manajemen Pendidikan Islam: Dari Akuntabilitas Kepala Madrasah Hingga Kinerja Guru. Publica Indonesia Utama.
Abdussofi, K., & Sunhaji, S. (2026). Manajemen Supervisi Pendidikan Islam. Indo-MathEdu Intellectuals Journal. https://doi.org/10.54373/imeij.v7i1.4862
Ahmad, V. I., Muchtar, N. E. P., Fahruddin, A. H., Ikmal, H., & Mubin, M. (2026). Manajemen Pendidikan Islam: Teori, Strategi, dan Praktik Pengelolaan Lembaga. Nawa Litera Publishing.
Aisyah, N. N., & Alkautsar, A. M. (2025). Peran Strategis Supervisi Pendidikan dalam Pengembangan Mutu Lembaga Pendidikan. JMPI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1).
Aprilia, F. W., Fitria, N., Arrahmah, N. H. F., & Arwani, M. M. U. (2025). Sinergi Pendekatan dan Teknik Supervisi Pendidikan: Kajian Komparatif Efektivitas Supervisi Klinis dan Kolaboratif dalam Peningkatan Mutu Guru. Jurnal DIALOGIKA: Manajemen Dan Administrasi, 6(2), 166–174.
Arifin, Z. (2025). Supervisi Pendidikan Islam. MHS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Keislaman, 1(2), 161–172.
Ariyani, M. (2026). Supervisi Pendidikan Islam: Integrasi Etika Islami Dan Profesionalisme Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Islam. AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 3(1), 113–132.
Asmak, A., & Ilwan, I. (2025). Memahami Arah Baru Supervisi Pendidikan Islam. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 1816–1825.
Bancong, H. (2025). Strategi Reviu Riset dan Konstruksi Teori: Metode, Analisis, dan Studi Kasus. Indonesia Emas Group.
Efendi, H. N. (2022). Supervisi Pendidikan Islam: Pembinaan Guru Menuju Profesional Dalam Pembelajaran. Garudhawaca.
El-Fadhil, B. M., Riyadi, A. R., & Maulidah, N. (2025). Efektivitas supervisi klinis oleh kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru SD pada implementasi kurikulum merdeka. Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 99–106.
Estimurti, E. S. (2025). Belajar dan Pembelajaran: Teori, Strategi, dan Praktik di Era Abad ke-21. Penerbit K-Media.
Hamdanah, H. (2024). Strategi Manajemen Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Berbasis Nilai-Nilai Islam di Madrasah Ibtidaiyah. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(02), 173–185.
Hariyanto, T., Tamlekha, T., Ihsanda, N., Hambali, A., & Basri, H. (2025). Landasan Teologis Manajemen Pendidikan Islam: Theological foundations and their implications in Islamic education management: a conceptual perspective. Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(3), 490–505.
Hidayat, H., Sukandar, A., & Setiawan, M. (2022). Managemen Supervisi Kepala Madrasah untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam. Edukasi: Journal of Educational Research, 2(2), 194–213.
Hidayat, M. S., Hidayat, M. S., Dani Muhammad Jalil, S. P. I., Dani Muhammad Jalil, S. P. I., Destianti Wulansari, S. P., Destianti Wulansari, S. P., … Esih Rusmiati, S. P. (2025). Manajemen supervisi pendidikan: Meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital. DARBOOKS MEDIA.
Huda, K. (2024). Model Supervisi Akademik Berbasis Nilai Qur’ani Dalam Pengembangan Profesionalisme Guru PAI. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(1), 1411–1432.
Isnaniyah, Y. (2025). Peran supervisi kepala madrasah dalam meningkatkan profesionalisme guru di madrasah tsanawiyah Al-Muhajirin Denpasar. Al-Taraqqi: Jurnal Pendidikan Agama Islam Progresif, 2(2).
Jaswadi, J., & Fitri, A. Z. (2025). Integrasi Supervisi Klinik Modern dan Nilai-Nilai Islam dalam Pembinaan Profesionalisme Guru. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 5(3), 491–502.
Kurniawan, E., Ibrahim, D. Z., & Muchtarom, M. (2023). Pendekatan Integratif dalam Perencanaan Pendidikan Karakter. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 11291–11300.
Legi, H. (2024). Kepemimpinan kepala sekolah sebagai fasilitator pembelajaran. PT Publica Indonesia Utama.
Ma’ruf, L. E., & Sonia, N. R. (2025). Supervisi Humanistik sebagai Pendekatan Inovatif dalam Pengembangan Kompetensi Guru di Era Digital. Edumanagerial, 4(2), 181–198.
Maulidia, A., & Masfini, E. (2025). Supervisi Akademik Sebagai Upaya Pembinaan Guru Dalam Meningkatkan Kompetensi dan Kualitas Pembelajaran Perspektif Pendidikan Islam. Horizons: Journal of Education and Social Humaniora, 1(2), 83–99.
Maulis, T. M., Fathurrochman, I., & Bahri, S. (2024). Karakter Kepemimpinan Islam (Studi Kepemimpinan Direktur Ma’had Al-Jami’ah Institut Agama Islam Negeri Curup) pada Buku Lembaga Budi Karya Hamka. Institut Agama Islam Negeri Curup.
Murthosia, D., Sari, L. F., & Haidar, M. (2025). Inovasi dalam Pengelolaan Mutu Pendidikan Agama Islam. PT Arr Rad Pratama.
Muslim, M., Annur, S., & Ibrahim, I. (2024). Supervisi Kinerja Guru dalam Perspektif Teori Pendidikan Modern. Jambura Journal of Educational Management, 345–354.
Novari, D. M., Akmansyah, M., & Dacholfany, I. (2026). Manajemen Moderasi Beragama di Perguruan Tinggi Islam: Konsep, Strategi, dan Praktik Implementatif. PT Penerbit Qriset Indonesia.
Nursaidah, N., Nurfaizin, F., Supardi, S., & Gunawan, A. (2026). Nilai-Nilai Kepemimpinan Nabi Muhammad Saw Sebagai Landasan Supervisi Pendidikan Islam. Jurnal Education And Development, 14(1), 799–804.
Posangi, H. S. S., Pd, M., & Labaso, S. (2025). Transformasi Pendidikan Melalui Supervisi Dan Profesionalitas Guru. PT Arr Rad Pratama.
Putri, N., Aprida, O., Warlizasusi, J., Sahib, A., & Destriani, D. (2024). Peran supervisi dalam meningkatkan kualitas manajemen pendidikan islam di sekolah. Berkala Ilmiah Pendidikan, 4(3), 550–563.
Rahmi, A., Muin, A., Pd, S., Zahra, A., Pi, S., Sartika, D., … Kom, S. (2023). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Proses Supervisi Pendidikan untuk Meningkatan Mutu Pendidikan Di Era Society. Penerbit Adab.
Ridwan, H. (2026). Model Pembinaan Dan Supervisi Pendidikan: Strategi Sistematis Meningkatkan Kinerja Guru dan Mutu Sekolah. Goresan Pena.
Roifah, Z., Asyauqiya, A. W. H., Maunah, B., & Trisnantari, H. E. (2025). Pendekatan Supervisi Direktif Sebagai Pembinaan dan Pengembangan Profesionalitas Guru. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 5(3), 570–582.
Roswaidah, R. (2025). Manajemen Guru dalam Meningkatkan Kompetensi Pengelolaan Kelas Tahfizh pada Pondok Pesantren Al-Hayah di Jakarta Timur. Universitas PTIQ Jakarta.
Saifullah, S., Elistatia, U., Septia, R., Subandi, S., & Dermawan, O. (2025). Integrasi Prinsip Supervisi Pendidikan Dan Nilai Islam Dalam Al-Qur’an Dan Hadis. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(4), 2987–2995.
Samsu, S. A. (2025). Analisis Kebijakan Dalam Manajemen Pendidikan Islam. Zabags Qu Publish.
Sari, R. N. (2025). Peran supervisi akademik dalam meningkatkan kualitas implementasi kurikulum di lembaga pendidikan Islam. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(3), 138–148.
Sastraatmadja, A. H. M., Nawawi, A., & Rivana, A. (2024). Supervisi pendidikan Islam: Konsep dasar dan implementasi nilai-nilai Islami. Penerbit Widina.
Shaieba, H. Q., & Agussalim, M. (2025). Model Pembinaan dan Supervisi dalam Menumbuhkan Profesionalisme Pendidik di Sekolah Islam Modern. INFINITUM: Journal of Education and Social Humaniora, 2(2), 140–167.
Yulia, F. (2026). Manajemen Pendidikan Islam: Konsep, Teori, Implementasi, dan Tantangan Global Lembaga Pendidikan Islam. Minhaj Pustaka.
Yusron, M. A., Qomar, M., & Akhyak, A. (2024). Kontribusi Supervisi Pendidikan Islam Terhadap Peningkatan Kualitas Pendidikan Multikultural Di Sekolah Islam. Benchmarking, 8(2), 196–207.
Zarlis, D. R., & Elfitra, S. (2024). Supervisi klinis dalam menghadapi dinamika pendidikan. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 2(2), 17–28.
Copyright (c) 2026 Edi Supriyatno, Istiqomah, Sarnubi, Syamsuarni, Almahfuz
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
